Am 21.04.2026 fand ein weiterer Netzwerktag an der Emil-Possehl-Schule in Lübeck statt. Teilnehmende waren Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst sowie Lehrkräfte verschiedener Fachrichtungen. Im Mittelpunkt stand ein Unterrichtsbesuch im Bereich Bautechnik. Ergänzt wurde der Tag durch einen fachlichen Vortrag zur Umsetzung des Lernfeldkonzepts in der Bautechnik.

Den Auftakt bildete eine Unterrichtsstunde im Fach Bautechnik (Technologie) in der Klasse BauI25 A bei Clarissa Reuter. Thematisch beschäftigten sich die Lernenden mit den Eigenschaften von Holz, insbesondere mit dem Quellen und Schwinden. Ziel der Stunde war es, ein grundlegendes Verständnis für diese Materialeigenschaft zu entwickeln und deren Relevanz für die berufliche Praxis, insbesondere für angehende Tiefbauer, zu erkennen, obwohl dieser Werkstoff im beruflichen Alltag angehender Tiefbauer nur eine untergeordnete Rolle spielt. Der Unterricht war klar strukturiert und folgte einem handlungsorientierten Ansatz: Nach einem problemorientierten Einstieg mit Bezug zur Baustellenpraxis erarbeiteten die Lernenden die Inhalte eigenständig im Rahmen eines Experiments in Gruppenarbeit. Die Ergebnisse wurden anschließend gemeinsam gesichert und in einen beruflichen Kontext eingeordnet. Besonders auffällig war die konsequente Ausrichtung auf praxisnahe Fragestellungen sowie die aktive Einbindung der Lernenden in den Arbeitsprozess.

Im Anschluss an den Unterricht fand eine gemeinsame Reflexion statt. Dabei wurden insbesondere der gelungene Praxisbezug sowie die aktivierende Gestaltung der Arbeitsphasen hervorgehoben. Auch die Bedeutung handlungsorientierter Zugänge für heterogene und teilweise leistungsschwächere Lerngruppen wurde thematisiert.

Ein weiterer Schwerpunkt des Netzwerktages lag auf einem fachlichen Austausch mit begleitendem Vortrag zur Umsetzung des Lernfeldkonzepts in der Bautechnik. Im Mittelpunkt stand die Frage, wie Unterricht so gestaltet werden kann, dass berufliche Handlungssituationen möglichst realitätsnah abgebildet werden. Anhand eines beispielhaften Bauprojekts wurde verdeutlicht, wie die verschiedenen Bauberufe ineinandergreifen und wie sich daraus lernfeldübergreifende Unterrichtsansätze ableiten lassen. Deutlich wurde, dass insbesondere praxisbezogene und schüleraktive Unterrichtsformen einen wichtigen Beitrag zur Förderung der beruflichen Handlungskompetenz leisten.

Zwischendurch wurde der Netzwerktag durch einen gemeinschaftlichen Programmpunkt aufgelockert: Eine Lehrkraft wurde offiziell in den schulinternen Motorradclub „EPS Devils“ aufgenommen. York Röttger nahm die Aufnahme mit sichtbarer Freude entgegen. Die Aufnahme erfolgte in einem informellen Rahmen und trug sichtbar zur positiven Atmosphäre sowie zum kollegialen Miteinander bei.

Insgesamt bot der Netzwerktag erneut eine gute Gelegenheit zum fachlichen Austausch und zur Reflexion der eigenen Unterrichtspraxis. Die Verbindung aus Unterrichtseinblick, didaktischem Input und kollegialem Austausch erwies sich als gewinnbringend für alle Beteiligten, insbesondere für die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst.

Die diesjährige Stadtmeisterschaft der Lübecker Schulen war ein voller Erfolg und sorgte für große Begeisterung bei allen Beteiligten. Insgesamt nahmen 18 Mannschaften von 13 verschiedenen Schulen teil und traten in spannenden Spielen gegeneinander an.

Auch unsere Volleyball-Schulmannschaft, die einmal pro Woche, immer donnerstags von 15:00 bis 16:30 Uhr in der Struckbachhalle trainiert, nahm mit gleich zwei Teams am Turnier teil.

Von Beginn an herrschte eine tolle Atmosphäre: Fairness, Teamgeist und vor allem sportlicher Ehrgeiz standen im Mittelpunkt des Turniers. Die zahlreichen Zuschauerinnen und Zuschauer unterstützten die Teams lautstark und trugen so zusätzlich zur guten Stimmung bei. Die Vielfalt der teilnehmenden Schulen machte das Turnier besonders abwechslungsreich und bot den Spielerinnen und Spielern die Möglichkeit, sich mit vielen neuen Gegnern zu messen. Das spielerische Niveau war dabei insgesamt sehr hoch, da einige Teilnehmende auch auf Landes- und Regionalliga-Niveau aktiv sind.

Besonders hervorzuheben ist die Leistung unserer beiden Teams: Unsere erste Mannschaft konnte bereits in der Vorrunde mit einem beeindruckenden Sieg gegen den späteren Turniersieger überzeugen. Im Halbfinale mussten sie sich dann jedoch in einem äußerst knappen Spiel geschlagen geben. Am Ende sicherten sie sich einen starken 3. Platz – ein Ergebnis, auf das das Team sehr stolz sein kann. Auch unsere zweite Mannschaft zeigte großen Einsatz und Teamgeist und belegte am Ende den 13. Platz im Turnier.

Insgesamt waren die Stadtmeisterschaften ein gelungenes sportliches Ereignis, das allen Beteiligten noch lange in Erinnerung bleiben wird.

Text und Bilder: Franziska Baumgarten, EPS 

Besuch der Abteilung Farbtechnik und Raumgestaltung im Bugenhagenwerk am 05. März 2026

Im Rahmen des Schulentwicklungstages der Emil-Possehl-Schule Lübeck besuchten am 05. März fünf Lehrkräfte aus der Fachrichtung Farbtechnik und Raumgestaltung die Einrichtung des Bugenhagenwerks in Timmendorfer Strand.

Vor Ort wurden die Teilnehmenden herzlich von den Mitarbeitenden, Herrn Sill und Frau Riesel-Schäfer, empfangen. Im Rahmen einer umfassenden Informationsveranstaltung erhielten die Lehrkräfte einen detaillierten Einblick in die Arbeit und Struktur der Einrichtung. Besonders im Fokus standen die Ausbildungsangebote sowie die pädagogische Begleitung junger Menschen, unter anderem auch im Bereich Autismus. Der Vortrag war äußerst interessant, und auf die zahlreichen Fragen der Teilnehmenden wurde umfassend eingegangen, sodass die Veranstaltung insgesamt sehr aufschlussreich war.

Während einer anschließenden Führung wurden die verschiedene Bereiche des Bugenhagenwerks in dem die Fachpraktiker und Fachpraktikerinnen ausgebildet werden, vorgestellt. Dazu zählten unter anderem die Tischlerei, die Wäscherei, der hauseigene Kiosk sowie die Abteilung der Kaufleute für Büromanagement und das Wohnheim, in dem die Auszubildenden zusammen leben.

Die Ausbildung im Bugenhagenwerk in Timmendorfer Strand bereitet Menschen mit Unterstützungsbedarf praxisnah auf eine Tätigkeit im Handwerk oder Dienstleistungssektor vor. Sie kombiniert praktische Arbeitserfahrung mit individueller Förderung, um den Einstieg in den Beruf zu erleichtern und Teilhabe am Arbeitsmarkt zu ermöglichen. Gleichzeitig ist es eine theoriereduzierte Ausbildung, die notwendige fachliche Grundlagen vermittelt. Besonders hervorzuheben ist die enge Verzahnung von Ausbildung und schulischer Bildung, da einige Auszubildende ihre praktische Ausbildung im Bugenhagenwerk absolvieren und parallel die Berufsschule an der Emil-Possehl-Schule besuchen.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Besichtigung der Malerwerkstatt, die für die Fachrichtung Farbtechnik von besonderem Interesse war. Hier konnten intensive Gespräche mit den Auszubildenden und der Ausbilder geführt und wertvolle Einblicke in die praktische Tätigkeit gewonnen werden.

Abgerundet wurde der Besuch durch ein gemeinsames Mittagessen in der hauseigenen Küche, welches von den Auszubildenden vorbereitet wurde. Dies bot eine weitere Gelegenheit zum fachlichen Austausch in angenehmer Atmosphäre.

Der Besuch stellte für alle Beteiligten einen großen Mehrwert dar. Die gewonnenen Eindrücke und Informationen tragen dazu bei, die Zusammenarbeit zwischen der Emil-Possehl-Schule und dem Bugenhagenwerk weiter zu stärken und die berufliche Förderung der Schülerinnen und Schüler noch gezielter zu unterstützen.

Am 25. Februar 2026 fand der erste Netzwerktag für das zweite Schulhalbjahr des Schuljahres 2025/2026 an der Emil-Possehl-Schule statt. Es nahmen der stellvertretende Schulleiter und Ausbildungskoordinator Stefan Schuhr, interessierte Fachlehrkräfte, die Ausbildungslehrkräfte, die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst sowie der derzeitigen Praktikant an der Veranstaltung teil. Larissa Voigt stellte im Rahmen ihrer Unterrichtslehrprobe einen Unterricht aus dem Fach Wirtschaft und Politik vor, anschließend wurde der vorgeführte Unterricht umfassend reflektiert.

Der Unterricht fand in der dritten Unterrichtsstunde im Berufsgrundbildungsjahr Holztechnik statt: In dieser Zeit befinden sich die Schüler/innen regulär im ersten Lehrjahr zum/zur Tischler/in. Thematisch befasste sich der Unterricht mit den ökologischen Einflussfaktoren auf den Preis für Massivholz. Es sollten entsprechend der Vorgaben des Lehrplans wirtschaftliche Zusammenhänge erkannt und wirtschaftliches Handeln gestaltet werden, sodass Lernende mikro- und makroökonomische Prozesse durchdringen und diese auf die Arbeitswelt reflektieren. Das Ziel der vorgeführten Unterrichtsstunde war es, eine ökonomische Mündigkeit zu entwickeln und ein Verständnis für die Preisbildung und die betriebliche Kalkulationssicherheit zu fördern. Die Auszubildenden erarbeiteten dazu gruppenweise entsprechende Arbeitsaufträge, die die Auswirkungen des Schädlingsbefalls bei Fichten- und Eschenholz auf die Holzpreise behandelten. Anschließend wurden die Arbeitsergebnisse an der Stellwand vorgestellt.

Im Anschluss an die besuchte Unterrichtsstunde durfte Frau Voigt ihre Unterrichtsstunde reflektieren. Zudem haben sich alle Teilnehmer/innen des Netzwerktages zum Besprechen der Tipps und Tops zusammengefunden und wertvolles Feedback gegeben. Die Teilnehmer/innen hatten dazu unterschiedliche Schwerpunkte der Unterrichtsanalyse beobachtet, es wurde sich dazu an den sieben Dimensionen für eine Unterrichtsanalyse nach Riecke-Baulecke orientiert. Außerdem wurde der Unterrichtsentwurf besprochen.

Das Nachmittagsprogramm beinhaltete eine interessante Einführung in das Erkennen von Lernschwierigkeiten bei Schüler/innen durch Adrian Lau. Vor dem Hintergrund einer ausgeprägten Heterogenität an beruflichen Schulen spielen Lernschwierigkeiten sowie eine entsprechende Förderung betroffener Schüler/innen eine bedeutsame Rolle. Das Ziel der Fortbildung war, angehende Lehrkräfte zu einer förderbezogenen Diagnostik in heterogenen Klassen zu befähigen. Die Fortbildung wurde auf diese Weise der Forderung nach einer Individuellen Förderung an Schulen durch die Deutsche UNESCO-Kommission gerecht, da Bildung als universelles Menschenrecht angesehen und deren Verwirklichung als gesellschaftliche Realität für jeden Menschen anerkannt wird. Inklusive Bildung schließt dabei alle Lernenden ein und ist als grundlegender Wert im Bildungssystem verankert. Die Teilnehmenden der Fortbildung bekamen zu Schulungszwecken gruppenweise entsprechende videobasierte Lehr-Lernsettings vorgelegt und sollten Lernschwierigkeiten erkennen sowie diagnostische Handlungsmöglichkeiten eruieren. Dazu wurden die Heterogenitätsdimensionen Verhalten, Sprache und Kognition untersucht: Zum Schwerpunkt Verhalten gehören Formen des psycho-sozialen Verhaltens und Wahrnehmens der Lernenden, die Heterogenitätsdimension Sprache umfasst schriftliche, mündliche sowie nonverbale Sprachhandlungen sowie den Einfluss der deutschen Sprache als Fremdsprache. Die Kognition beschreibt kognitive Lern- und Leistungsfähigkeiten, die entsprechendes Vorwissen, Präkonzepte, räumliches Vorstellungsvermögen sowie Problemlösungsfähigkeiten beinhalten. Die Ergebnisse wurden abschließend gruppenweise präsentiert.

In diesem Rahmen soll ein herzliches Dankeschön an Frau Larissa Voigt für den Einblick in ihren sorgfältig aufbereiteten Unterricht und das Mitwirken aller Beteiligten sowie die wertvollen Beiträge aller Teilnehmer/innen ausgesprochen werden. Ein besonderes Dankeschön galt zudem Adrian Lau, der mit seiner umfassend aufbereiteten Schulung einen wertvollen Beitrag zu einer ganzheitlichen Lehrer/innenbildung geleistet hat.

Text: Clarissa Reuter

Zentrale Freisprechungsfeier der Kfz.-Mechatroniker/-innen 2026

Traditionell fand die Freisprechungsfeier der Kfz.-Mechatroniker/-innen mit dem Schwerpunkt Personen- und Nutzfahrzeugtechnik im Festsaal der Handwerkskammer Lübeck am 13. Februar 2026 in der Breiten Straße statt. Mit herzlichen Grußworten hieß Dirk Schönberg, stellvertretender Obermeister der Kfz.-Innung Lübeck, die Junggesellinnen und -gesellen mit ihren Eltern, Freunden und Ausbildern willkommen.

Die Festansprache hielt in diesem Jahr eine Vertreterin der Hansestadt Lübeck. Sie warb für das Handwerk, freute sich mit den erfolgreichen Prüfungsteilnehmern und zeigte das große Potenzial des Berufszweiges auf.

Nach einem kleinen Imbiss überbrachte Jan Harmsen als Vertreter der Berufsschule Fahrzeugtechnik das Grußwort der Emil-Possehl-Schule und zeigte in einem kleinen Ausschnitt die persönliche Entwicklung der ehemaligen Berufsschülerinnen und -schüler auf.

Im Anschluss überreichten sowohl Dirk Schoenberg mit Frank Lausus, dem Prüfungsausschussvorsitzenden der Kfz.-Innung Lübeck, als auch mit Markus Gohlke und Jan Harmsen, Lehrkräfte an der Emil-Possehl-Schule, die Gesellenbriefe und Berufsschulzeugnisse an die erfolgreichen Auszubildenden des Jahrgangs 2022.

Nach einer Ehrung der Besten in der Prüfung sprach Dirk Schönberg die Jungfachkräfte frei von den Verpflichtungen als Lehrlinge, womit sie nun althergebracht zum Kreis der Gesellinnen und Gesellen des Handwerks gehören.

Autor: Jan Harmsen

Wie geht es für mich nach der Schule weiter?

Ich bringe keinen Abschluss mit und dann …

Ich bringe den ESA mit und dann …

Ich bringe den ESA mit und dann …

Alle Termine zu den Informationsabenden an den beruflichen Schulen in Lübeck finden Sie in der folgenden PDF übersichtlich zusammengefasst:

Netzwerktag der Emil-Possehl-Schule am 12. Dezember 2025

Am 12.12.2025 fand der letzte Netzwerktag des ersten Schulhalbjahres 2025/2026 an der Schule in Lübeck statt. Nach der Begrüßung durch Herrn Schuhr und die Moderatorin des Vormittags Larissa Voigt, gab unsere Lehrkraft im Vorbereitungsdienst, Sebastian Hupfeld, zunächst einen kurzen Einblick in die im Anschluss gezeigte Unterrichtsstunde zum Thema „Lithiumdreieck“ im Fach Wirtschaft/Politik in der Berufsoberschule (BOS25). Für den Nachmittag war eine Fortbildung zum Thema „Stimmenbildung – (klare) Stimme, (fester) Stand und (langer) Atem“ mit Anja Döring vorgesehen.

In der gezeigten Unterrichtsstunde setzten sich die Lernenden mit den ökonomischen, ökologischen und sozialen Dimensionen der Lithiumförderung in Chile, Argentinien und Bolivien auseinander. Sie arbeiteten in Rollen, bereiteten in den vorhergehenden Stunden auf Basis bereitgestellter Materialien ihre Beiträge vor, strukturierten ihre Argumente, sammelten Belege und formulierten gezielte Aussagen. Die Ergebnisse flossen in eine simulierte Talkshow zum Thema „Das Lithiumdreieck“ ein, in der die Gruppen ihre jeweiligen Positionen vertraten und aufeinander reagierten. Ziel war es, unterschiedliche Interessenlagen – etwa von Regierungsvertreterinnen und -vertretern, Anwohnerinnen und Anwohnern aus der Region sowie weiteren Beteiligten – herauszuarbeiten und argumentativ zu vertreten. Aufgrund krankheitsbedingter Ausfälle konnte die Gruppe der internationalen Konzerne leider nicht teilnehmen; dennoch gelang es den übrigen Gruppen, eine lebhafte und ausgewogene Diskussion zu gestalten. Die Talkshow überzeugte durch fundiertes Fachwissen, authentische Rollenarbeit und eine reflektierte Auseinandersetzung mit globalen Zusammenhängen und wurde souverän von Herrn Hupfeld moderiert. So wurden komplexe politische und wirtschaftliche Zusammenhänge für die Lernenden handlungsorientiert und lebensweltbezogen erfahrbar gemacht.

Im Anschluss an die Unterrichtsbeobachtung fand eine gemeinsame Reflexion mit den Lehrkräften im Vorbereitungsdienst und den beteiligten Fachlehrkräften statt.

Das geplante Nachmittagsprogramm mit Anja Döring zum Thema „Stimmenbildung – (klare) Stimme, (fester) Stand und (langer) Atem“ musste leider entfallen. Wir freuen uns jedoch, dass dieses Angebot im kommenden Halbjahr als Ersatztermin nachgeholt werden kann, da es wertvolle Impulse zur Verbesserung von Stimme, Haltung und Ausdruck im Unterricht verspricht.

Trotz des verkürzten Tagesprogramms war der Netzwerktag ein gelungener und erkenntnisreicher Abschluss des Halbjahres. Ein herzlicher Dank gilt Herrn Schuhr für die Organisation und die Gestaltung der Netzwerktage.

Wir wünschen allen ein frohes Weihnachtsfest und einen erholsamen Jahresausklang.

Ein besonderer Besuch: Israelische Delegation an der Emil-Possehl-Schule

Die Emil-Possehl-Schule in Lübeck durfte kürzlich einen ganz besonderen Besuch empfangen: Eine Delegation von Lehrkräften von einer „Highschool“ aus der Region Emek Hefer, Israel, gab sich die Ehre. Die Gruppe, bestehend aus neun Damen und einem Herrn, war auf Einladung der damaligen schleswig-holsteinischen Bildungsministerin – heute Bundesbildungsministerin – Karin Prien nach Deutschland gekommen. Begleitet wurden die Gäste von Melanie Krüger, Fachteamleiterin für Religion am IQSH Kiel, die die Delegation zunächst durch Berlin führte, dann nach Lübeck begleitete und schließlich mit ihnen nach Kiel weiterreiste.

Höhepunkt des Aufenthalts: Die Emil-Possehl-Schule im winterlichen Glanz

Der Besuch an unserer Schule bildete zweifellos das Highlight der Reise. Schulleiter Ludger Hegge eröffnete den Austausch mit einer Einführung in die besondere Schulform und das Duale System, das in Deutschland eine zentrale Rolle spielt. Die Gäste erhielten so einen direkten Einblick in die praxisnahe Ausbildung, die unsere Schule auszeichnet. Draußen lag Schnee über Lübeck – eine Kulisse, die dem Austausch eine fast festliche Stimmung verlieh.

Europaschule mit internationalem Herz

Im Anschluss stellte Denny Walther die Arbeit der Emil-Possehl-Schule als Europaschule vor. Besonders attraktiv war für die Delegation, wie durch internationale Mobilitäten nicht nur europäische, sondern auch globale Werte vermittelt werden. Das weckte sichtlich Neugier – ein nächster Besuch in Lübeck schien den Gästen bereits durch den Kopf zu gehen.

Zukunftsschule als Best-Practice

Juliane Junge, Kreisfachberaterin für Zukunftsschulen in Lübeck, hatte die Delegation zu uns geführt und präsentierte das dreistufige System der Zukunftsschulen in Schleswig-Holstein. Sie hob hervor, dass die Emil-Possehl-Schule die höchste Kategorie 3 erreicht hat und damit als vorbildliches Beispiel gilt. Für die Delegation war dies ein eindrucksvoller Beleg dafür, wie innovativ nachhaltige Bildung in Schleswig-Holstein gestaltet wird.

Bildung für nachhaltige Entwicklung – lebendig und sichtbar

Christian Braasch führte die Gäste durch die BNE-Errungenschaften unserer Schule. Er zeigte, wie Bildung für nachhaltige Entwicklung nicht nur curricular verankert, sondern auch durch konkrete Projekte wie die Fahrradreparaturstation oder die Teqballplatte lebendig wird. Die Delegation erhielt so einen umfassenden Eindruck davon, wie unsere Schule Verantwortung für die Zukunft übernimmt.

Ein Ausklang voller Austausch und winterlicher Wärme

Nach einem Rundgang über den Campus und durch das Hauptgebäude endete der Besuch bei Kaffee und Keksen. Die Gespräche waren lebendig, die Neugier groß – und draußen glitzerte der Schnee. In dieser besonderen Atmosphäre wurde deutlich: Dieser Austausch war nur ein Anfang.

Im Ergebnis war der Besuch der israelischen Delegation nicht nur eine Ehre für die Emil-Possehl-Schule, sondern auch ein inspirierender Moment des internationalen Dialogs. Er zeigte, wie Bildung Brücken baut – von Lübeck bis nach Israel, und das mitten in einer festlich-winterlichen Zeit.

Bericht und Bilder: Jörn Fischer

Welche Bedeutung werden digitale Anwendungen in der Zukunft in Tischlereien haben? Und wie und in welchem Maße kann die Vermittlung von digitalen Anwendungen im Berufsschulunterricht umgesetzt werden?

Das sind die Ausgangsfragen, die in einem Team von europäischen Tischlermeistern und Berufsschullehrern in zweijähriger Projektarbeit bearbeitet werden. Das Erasmusplus Projekt `Digital Joiner´ wurde im Frühjahr 2023 von Lehrkräften der EPS Lübeck beantragt und von der NA des BIBB im August 2023 für eine 2-jährige Laufzeit genehmigt.

Berufsschulen aus Colmar(FR), Tampere (FI), Liberec (CZ) Kopenhagen(DK), Stade sowie Treppenbau Voss aus Reinfeld haben mit insgesamt 96 Auszubildenden Möbelprojekte realisiert, die mit einem digitalen Schwerpunkt z.B. 3-D CAD konstruiert und gefertigt wurden. Zum Einsatz kamen 5-Achs CNC Maschinen, 3-D Plotter, ein Roboter, die Shaper Maschine, ein Lasercutter, VR Brillen und verschiedene 3D CAD Programme. In den jeweils einwöchigen Aktivitäten wurden in europäischer Teamarbeit Sitzbänke, Stühle, Steh- und Couchtische, Systainer aus Eichenholz, Garderoben, Lampen und zweitürige Schränke gebaut. Die Kommunikation funktionierte in englischer Sprache und zudem fertigten die Auszubildenden einige Videos über die hergestellten Produkte, über die eingesetzten Maschinen sowie kleine Lehr-/Lernvideos für den Fachunterricht in Berufsschulen für  Tischler an. (www.digitaljoiner.com)

Im europäischen Austausch haben die Lehrkräfte Ziele und Inhalte von Lehrplänen mit digitalem Schwerpunkt entwickelt, die für zukünftige Tischler zum Standartprogramm des berufsschulischen Fachunterrichts gehören sollten. Diese Vorschläge werden den zuständigen Institutionen der Länder vorgestellt.

Digitale Kompetenzen als Schlüsselqualifikation

Die bisherigen Ergebnisse des Projekts zeigen deutlich: Digitale Anwendungen werden in der Zukunft nicht nur ergänzend, sondern integrativ in das Tischlerhandwerk einfließen. Die Kombination aus traditionellem Handwerk und digitaler Fertigung eröffnet neue kreative und wirtschaftliche Potenziale – sei es in der individuellen Möbelgestaltung, der automatisierten Fertigung oder der digitalen Kundenkommunikation.

Um diese Entwicklungen nachhaltig in der Ausbildung zu verankern, braucht es praxisnahe und projektorientierte Unterrichtskonzepte. Der Berufsschulunterricht muss zukünftig verstärkt auf die Vermittlung digitaler Kompetenzen ausgerichtet sein – nicht nur im Umgang mit Software wie CAD-Programmen, sondern auch im Verstehen von digitalen Produktionsprozessen, dem sicheren Einsatz moderner Maschinensteuerungen sowie dem Gestalten digitaler Lerninhalte.

Fazit

Das Projekt Digital Joiner leistet einen wichtigen Beitrag zur Modernisierung der Tischlerausbildung in Europa. Es zeigt, wie digitale Technologien sinnvoll und praxisnah in der Ausbildung eingesetzt werden können – und wie wichtig die europäische Zusammen-arbeit für die Weiterentwicklung beruflicher Bildung ist. Langfristig wird die digitale Kompetenz ein zentrales Qualitätsmerkmal für Tischlerbetriebe und Fachkräfte sein – und damit auch ein entscheidender Wettbewerbsfaktor.

Am 04. November 2025 fand der dritte Netzwerktag an der Emil-Possehl-Schule im zweiten Schulhalbjahr 2025/2026 statt. Zu den Teilnehmern und Teilnehmerinnen gehörten Herr Stefan Schuhr als Ausbildungskoordinator, Herr Martin Bohr als Fachgruppenleiter für Bautechnik und Agrartechnik, die Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst sowie weitere Kolleginnen und Kollegen der Schule. Nach der Begrüßung durch Herrn Schuhr und den Moderator Sebastian Hupfeld präsentierte Larissa Voigt ihren geplanten Unterricht im Fachbereich Holztechnik.

Der gezeigte Unterricht bildete den Einstieg in das Lernfeld 10 für die Oberstufe der Tischlerausbildung mit dem Thema „Konstruktiver Holzschutz“. Die Stunde zeigte eindrucksvoll die Herausforderungen des Baumaterials Holz für den Einsatz an Fassaden.

Um den Lernenden einen explorativen Zugang zu diesem Thema zu ermöglichen, hatte Frau Voigt sechs Modelle von Fassaden- und Terrassenanschlussdetails vorbereitet, die jeweils eine fachlich richtige und eine fehlerhafte Seite aufwiesen. Motiviert durch die Modelle und ausgerüstet mit Sprühflaschen untersuchten die Lernenden das Wasserabtropfverhalten und identifizierten die Modelle auf Konstruktionsfehler. Durch die offene, forschende Arbeitsweise wurden fachliche Inhalte mit praxisorientiertem Denken eindrucksvoll verknüpft. Dabei wurde deutlich, wie wichtig konstruktive Maßnahmen wie zum Beispiel Hinterlüftungen, Gefälle und die Berücksichtigung von Spritzschutz für die Dauerhaftigkeit von Holzkonstruktionen sind. Die liebevoll vorbereiteten Modelle werden die Lernenden zukünftig – auch ausbildungsübergreifend – unterstützen, sich diesen Themenbereich aktiv zu erschließen. Die Methode des explorativen Lernens förderte sowohl die fachliche Auseinandersetzung als auch das selbstständige Denken und Handeln der Lernenden.

Nach dem Unterrichtsbesuch folgte die schulinterne Fortbildung zum Thema „Was ist KI – Einsatzmöglichkeiten für die Unterrichtsvorbereitung und den Unterricht“, gestaltet von Thomas Gatz und Kenneth Johannesson.

Im Mittelpunkt standen Grundlagen zu Künstlicher Intelligenz, praxisnahe Anwendungsbeispiele im schulischen Kontext sowie konkrete Impulse, wie KI-Lehrwerkzeuge bei der Planung und Durchführung von Unterricht eingesetzt werden können. Neben theoretischen Einblicken zu der Funktionsweise einer künstlichen Intelligenz und einer Sensibilisierung, die Ergebnisse kritisch zu hinterfragen, erhielten die Teilnehmenden Gelegenheit, ausgewählte KI‑Tools selbst auszuprobieren und deren Potenzial für eine effizientere Unterrichtsgestaltung zu diskutieren.

Die Fortbildung machte deutlich, wie vielfältig die Einsatzmöglichkeiten von KI sind: von der schnellen Erstellung differenzierter Arbeitsblätter über die Ideenfindung für kreative Unterrichtseinstiege bis hin zur Unterstützung bei der Strukturierung von Unterrichtseinheiten. Dabei wurde auch auf wichtige Aspekte wie Datenschutz und DSGVO-Konformität eingegangen sowie darauf hingewiesen, dass KI-Tools die pädagogische Arbeit der Lehrkräfte unterstützen, aber nicht ersetzen können. Die Teilnehmenden erhielten praktische Einblicke, wie KI sowohl Zeit sparen als auch neue Impulse für einen abwechslungsreichen und individualisierten Unterricht setzen kann.

Der Netzwerktag der Schule am 04. November 2025 verlief sehr gelungen. Der Unterrichtsbesuch bei Larissa Voigt und die Fortbildung zum Thema Künstliche Intelligenz boten wertvolle Anregungen für eine nachhaltige Unterrichtsgestaltung und zeigten, wie innovative digitale Werkzeuge neue Impulse für die schulische Praxis setzen können. Wir danken allen Beteiligten für ihren engagierten Beitrag und blicken dem nächsten Netzwerktag mit Vorfreude entgegen.